Çocuk yetiştirme macerasına atılan herkes, bunun bir kullanım kılavuzu gibi değil, sürekli bir yaratıcı süreç olduğunu kısa sürede keşfeder. Çocuk yetiştirmek, mükemmel planlanmış bir projeden çok bir sanat eserine benzer : şüpheler, yoğun duygular, tartışmalı kararlar vardır ve yine de, genel tabloya baktığımızda büyük bir anlam ifade eder.
Bu makale boyunca, çeşitli bakış açılarını bir araya getireceğiz: annelerin ve babaların kişisel deneyimleri, çocuk gelişiminde sanatın önemi, olumlu ebeveynliği destekleyen aile sanat terapisi ve günlük yaşamda müziğin, oyunun ve yaratıcılığın rolü. Amaç, anneliği ve babalığı, çocukların gelişimine eşlik etmenin aynı zamanda kendi çocukluğumuzu ve dünyadaki varoluş biçimimizi yeniden gözden geçirmeyi de içerdiği, paylaşılan bir sanatsal süreç olarak görmektir.
Çocukları, eşsiz bir sanat eseri yontmuş gibi yetiştirmek.
Bazı anneler çocukluklarından kalma korku ve kırılganlık öykülerini beraberlerinde taşırlar ve bilinçli olarak belirli kalıpları tekrarlamamayı seçerler. Kendi yaşam öykülerini farklı bir ebeveynlik yaklaşımı için yakıt olarak kullanmak zaten yaratıcı bir eylemdir: neyin acı verdiğini, neyin eksik olduğunu gözlemlemek ve çocukları için başka yollar seçmek. Bu, bazen çevrelerindekiler tarafından beğenilmeyen veya tartışılan somut kararlara dönüşür.
Bunun yaygın bir örneği uykudur. Bazı aileler yıllarca birlikte uyumayı tercih ederken, bazıları da, evden çalışan bir anne gibi, bebeklerinin iki aylıkken kendi odalarında uyuması gerektiğine karar vermiştir. Amaçları her ne pahasına olursa olsun bağımsızlık sağlamak değil, daha ziyade özerkliği ve mahremiyet sevgisini geliştirmekti ; bu, her gece birçok kez kalkmak anlamına gelse bile. Bunlar, ebeveynlik tablosuna cesur bir fırça darbesi gibi gelen seçimlerdir: her zaman kolay değildir, ancak resmetmek istediğimiz hayata tutarlılık kazandırırlar.
Anne, anneliği küçük fedakarlıklar ve büyük keşiflerle dolu, son derece ödüllendirici bir süreç olarak tanımlıyor. Oğlunun gelişimini izlerken, kendisini "küçük bir sanat eseri " inşa ediyormuş gibi hissettiğini, eşsiz ve gurur verici bir şey yarattığını söylüyor. Çocuğunun her dönüm noktasında -ilk adımları, kelimeleri, oyunları- ona eşlik ederken yaşadığı bu "yaratma" deneyimi, ebeveynliği bir sanat olarak görme fikriyle mükemmel bir şekilde örtüşüyor.
Ancak olumlu ebeveynlik öykülerinde bile zorluklar ortaya çıkar. Örneğin, bu çocuk 18 aylıkken hafif bir psikomotor ve dil gecikmesi gösterdi. Dikkatli ebeveynleri onu anaokuluna kaydettirmeye karar verdi. Erken okul eğitimi, sadece bir iş yükümlülüğü olarak görülmek yerine, eğitici ve terapötik bir kaynak haline gelebilir : Çocuk sadece birkaç ay içinde kayda değer bir ilerleme kaydetti ve akranlarıyla ve eğitimli profesyonellerle temasın nasıl yeni bağlantılar kurabileceğini gösterdi.
Bu tür deneyimlerden birçok blog ve kişisel anlatı alanı doğuyor. Başlangıçta içini dökmek için sanal bir alan açan anne adayı, sonunda yolculuğunu diğer ailelerle paylaşıyor; hamileliğe giden yolunu, emzirme konusundaki şüphelerini, karma beslenme tercihini ve anaokullarıyla ilgili sorularını anlatıyor. Yazmak, anlatmak ve deneyimleri paylaşmak, ebeveynliğe uygulanan bir başka sanat biçimidir ve her ailenin çatışmalarıyla yalnız başına yüzleştiği fikrini yıkar.
Ebeveynlik, sevgi ve günlük yaratıcılığın bir emeğidir.
Annelik çoğu zaman beklenenden çok daha yoğun bir macera olarak yaşanır. Çocuklar nadiren hayal ettiğimiz ideal erkek veya kız çocuğuna uyarlar : Sakin olduğu düşünülen bebek uykusuz, enerjik bir kasırgaya dönüşür, cesur olduğunu sandığımız çocuk annesinin kollarına yapışır, neredeyse her şeyden korkar, baba bunalmış bir halde bağırır ve anne doğum yapmadan önceki halini artık tanıyamaz hale gelir.
Beklentiler ve gerçeklik arasındaki bu uyumsuzluk, dışarıdan gelen gürültüyle daha da artıyor: iyi niyetli görüşler, örtülü yargılar, diğer çocuklarla ve ailelerle karşılaştırmalar. Çok mu emziriyorsunuz yoksa çok mu az? Bebeği çok mu kucağınızda tutuyorsunuz yoksa şımartıyor musunuz? Aşılarla ilgili sorular var mı? Ek gıdalara nasıl başlanmalı ? İkinci çocuk ne zaman gelecek? Bütün bunlar, sınırlı doğum izni ve çok yüksek iş yükü sunan bir sosyal ortamda gerçekleşiyor.
Bu senaryoda, suçluluk duygusu sürekli bir yoldaş haline gelir. Özellikle anneler, her şeye rehberlik etmesi gereken sözde "annelik içgüdüsünün" yükünü taşırlar ve ne yapacaklarını bilmediklerinde kendilerini başarısız hissederler. Birçok aile, durumun kontrolden çıktığını hissettikleri ve artık dayanamayacakları noktaya geldikleri zaman yardım arar . İşte bu noktada aile sanat terapisi gibi yaratıcı araçlar fark yaratabilir.
Sanat terapisi sihirli çözümler sunmaya odaklanmaz, bunun yerine sanat malzemeleri aracılığıyla duyguları, bağlantıları ve ilişki kalıplarını keşfetmek için güvenli bir alan yaratmaya odaklanır . Çizim, resim, heykel, hikaye uydurma veya bedeni hareket ettirme, kelimelere dökülmesi zor olan şeyleri ifade etmek için alternatif diller haline gelir. Ebeveynler ve çocuklar öfkelerini, korkularını, şefkatlerini veya yorgunluklarını renkler, şekiller ve jestlerle ifade edebilirler.
Bu tür bir süreç, pozitif ebeveynlik kavramı kapsamına girer. İngilizce "parenting" kelimesinin bir uyarlaması olan bu terim, çocuğun duyulma, duygularını (ağlama da dahil olmak üzere) ifade etme hakkını tanıyan ve ebeveynleri çocuğun tam gelişiminde kilit figürler olarak konumlandıran bir ebeveynlik tarzını ifade eder. Vurgu artık çocuğu kontrol etmek değil, saygı, kararlılık ve sevgiyle desteklemek üzerinedir ; yetişkinlerin de bu rolü yerine getirmek için desteğe ihtiyaç duydukları anlaşılmaktadır.
Ailelerde sanat terapisi: sanatın ebeveynliği desteklediği durumlar
Aile sanat terapisi alanı böylece yargılamadan ve aşırı taleplerden uzak bir sığınak haline gelir. İçeri girerken, ebeveynlerden ve çocuklardan "uslu durmaları" veya mükemmel eserler üretmeleri beklenmez ; bunun yerine, en büyük dürüstlükle yaratıcı sürece katılmaları istenir. Kullanılan malzemeler –boyalar, kil, kağıt, kumaşlar, günlük nesneler– her aile üyesinin ifade etme ihtiyacını karşılar.
En sık görülen faydalardan biri duygusal düzenlemedir. Birlikte resim yaparken veya heykel yaparken, yetişkinler ve çocuklar genellikle diğer tefekkür aktivitelerinin yarattığına benzer daha büyük bir sakinlik durumuna girerler. Yaratıcılık, "içsel düzen" için bir kanal görevi görür : huzursuz olan şey şekil bulur, kafa karıştırıcı olan şey görsel olarak düzenlenir, acı veren şey bir çizim veya figürde dışa vurularak biraz geri çekilir.
Dahası, sanat, kelimelerin ötesine geçen iletişim yolları açar. Bazı çocuklar duygularını kelimelerle ifade edemeyebilir, ancak belirli renkleri seçerek, sembolik sahneler canlandırarak veya kısa bir dramatizasyonda karakterleri canlandırarak bunu yapabilirler. Yetişkinler için ise bu yaratıcı oyuna katılmak, kendi içlerindeki çocukla , çocukluklarında susturulmuş veya yaralanmış olabilecek benliklerinin parçalarıyla yeniden bağlantı kurmak anlamına gelir.
Aile etkinliklerinde sanat, yeni ilişki kurma yollarını denemeye de olanak tanır. Evde sürekli aynı çatışmalar yaşanıyorsa – sınırlar, ev işleri, ekran süresi veya ödevler hakkında aynı tartışmalar – sanat alanı alternatifleri keşfetmek için bir "laboratuvar" sunar. Ebeveynlerin ve çocukların rollerini değiştirdiği, bir duvar resmini nasıl paylaşacakları konusunda pazarlık yaptığı veya birlikte hangi hikayeyi anlatmak istediklerine karar verdikleri etkinlikler önerilebilir . Ortaya çıkanlar, aile kalıpları ve bunların nasıl dönüştürüleceği konusunda değerli bilgiler sağlar.
Aile sanat terapisi, çeşitli teorik temellere dayanmaktadır: güvenli bağlanmanın önemini vurgulayan bağlanma teorileri; aileyi etkileşimli ilişkiler ağı olarak gören sistemik terapi; ve çağdaş ebeveynlik destek programları. Bu kombinasyon, aile ilişkilerinin karmaşıklığını patolojikleştirmeden, sadelik ve saygı ile ele almayı mümkün kılar . Yaratılan sanat eserleri estetik değerleriyle değerlendirilmez; değerleri, somutlaştırdıkları deneyimde ve ister duvara ister buzdolabı kapağına asılsınlar, daha sonra nasıl hatırlanabileceklerinde yatmaktadır.
Bu atölyelere katılan bir anne, kızıyla birlikte resim yaparak sadece çocuğunun duygularını değil, kendi duygularını da daha iyi anlayabildiğini anlattı. "İyi bir anne" olmak için kişisel kimliğinden tamamen vazgeçmek zorunda olmadığını, çocuğunu yetiştirmeye kendini adamakla kendine bakmak arasında bir denge kurabileceğini keşfetti. Ayrıca, aldığı eğitimin tekrarlamak istediği model olmadığını ve kendi kızıyla birlikte hikayeyi "yeniden yazmak" için alanı olduğunu fark etti.
Ebeveynliğe uygulanan sanat terapisinin pratik ipuçları
Aile sanat terapisi son derece esnek bir kaynaktır. Aileleri yaşamın neredeyse her aşamasında destekleyebilir : hamilelik öncesi dönemden ve çocuk sahibi olma arzusundan, ergenlik çağındaki çocukların yetiştirilmesine veya yetişkin çocuklarla ve torunlarla olan ilişkilere kadar. Yaklaşım, her üyenin gelişim evresine ve karşılaştığı zorluklara uyum sağlar.
Bir seans birçok farklı teknikten yararlanabilir: çizim, resim, modelleme, kolaj, ayrıca hikaye anlatımı, beden hareketleri, kısa gevşeme egzersizleri veya rehberli meditasyon . Seansı yöneten profesyonel (sanat terapisti), yaratıcı sürece eşlik eder ve aileye, ortaya çıkan resimlerde ve eserlerde anlam bulabilmeleri için sorular sorar ve geri bildirimde bulunur.
Bu müdahaleler bireysel olarak (seans başına bir aile) veya birkaç aileden oluşan gruplar halinde gerçekleştirilebilir. Grupların avantajı , ebeveynlerin birbirlerinin hikayelerinde kendilerini tanıdıkları, zorluklarını normalleştirdikleri ve kendileri için zaten işe yarayan stratejileri paylaştıkları karşılıklı destek ağları oluşturmalarıdır. Aynı zamanda, her aile kendi mahremiyetini korur ve grup seanslarını daha özel seanslarla birleştirebilir.
Bir diğer avantajı ise tüm aile üyelerinin katılabiliyor olmasıdır: anne, baba, farklı yaşlardaki çocuklar, hatta büyükanne ve büyükbabalar veya diğer önemli kişiler. Duruma bağlı olarak, belirli sorunları ele almak için ortak oturumlar ayrı oturumlarla (örneğin, sadece yetişkinlerle) dönüşümlü olarak yapılır. Tek bir "formül" yoktur; her aile sisteminin ihtiyaçlarına ve ritmine uygun, kişiselleştirilmiş bir plan tasarlanır.
Unutulmaması gereken önemli bir nokta, ortaya çıkan sanat eserinin mükemmel bir şekilde yapılması gereken "güzel bir resim" olması gerekmemesidir . Amaç, çocuğun "bir sanatçı gibi" çizmesi veya yetişkinin teknik beceri göstermesi değildir. Daha derin anlam, süreçte, yaratım sırasında ortaya çıkan estetik ve duygusal deneyimde yatmaktadır. Sanat terapistinin rolü, katı bir şekilde yargılamak veya yorumlamak değil, her bir görüntünün anlamlı hale gelmesine yardımcı olacak sorular sormak, eşlik etmek ve desteklemektir.
Çocuk gelişiminde sanat: eğlenceden çok daha fazlası
Belirli terapi ortamlarının ötesinde, genel olarak sanat, çocuk gelişiminin temel taşlarından biridir . Çocuklar için, keçeli kalemlerle, parmaklarıyla veya boya kalemleriyle resim yapmak, modelleme kiliyle oynamak, dans etmek, şarkı söylemek veya el işi yapmak gibi her türlü yaratıcı aktivite, hissettiklerini ve dünyayı nasıl algıladıklarını ifade etmenin doğal bir yoludur. Bu sadece "zaman geçirmek"le ilgili değildir: hayal güçlerini, sembolik kapasitelerini ve iç dünyalarını şekillendirirler.
Sanat sayısız fayda sunar: yaratıcılığı teşvik eder, öz saygıyı artırır, konsantrasyonu ve ince motor becerilerini geliştirir, hayal gücünü artırır ve çocukların kendi kimliklerini keşfetmelerine yardımcı olur. Bir çocuk resim çizdiğinde veya heykel yaptığında, çoğu zaman farkında olmadan derin duygularını ifade eder . Sözlü olarak adlandıramadıkları şeyler bile fırça darbelerinde, kaleme uyguladıkları basınçta, seçtikleri renklerde ve tekrarladıkları şekillerde ortaya çıkar.
Çocuğun bundan tam olarak faydalanabilmesi için evde sanata elverişli bir ortam yaratmak şarttır. Bu, başlangıçta boya, duvarlar ve kıyafetlerin lekelerle kaplı olacağını kabul etmek anlamına gelir. İki ila üç yaşları arasında, küçük çocuğunuz her yeri yaratıcılığıyla doldururken yanında olmak , ona büyük duvar kağıdı boyutunda kağıt, kolay temizlenebilir yüzeyler ve yaşına uygun malzemeler sağlamak faydalı olacaktır.
Sanatın etik ve insani boyutlar üzerinde de derin bir etkisi vardır. Çocuklar güzelliğe, biçimlere, seslere ve hareketlere karşı daha duyarlı hale gelerek dünyaya daha dikkatli bir bakış açısı geliştirir , daha empatik olur ve çeşitliliği takdir etme yeteneği kazanırlar. Sanat aynı zamanda bağları da güçlendirir: bir anne veya baba çocuğuyla birlikte resim yaptığında, oturma odasında onunla dans ettiğinde veya birlikte figürler yaptığında, aralarındaki bağı güçlendiren bir bağlantı alanı yaratılır.
Bu tür deneyimler bilişsel ve sosyal becerileri de güçlendirir. Düşünme açısından çocuklar yaratıcı kararlar vermeyi, hatalara tahammül etmeyi ve işleri yapmanın tek bir doğru yolu olmadığını anlamayı öğrenirler. Sosyal olarak, grup halinde resim yapmak, kısa oyunlar sergilemek veya koroda şarkı söylemek gibi aktiviteler işbirliğini, sırayla hareket etmeye saygıyı ve başkalarının katkılarını dinlemeyi teşvik eder . Bütün bunlar daha büyük bir ekip çalışması kapasitesine ve daha zengin bir iletişime dönüşür.
Sanatı çocukların günlük yaşamına nasıl daha yakınlaştırabiliriz?
Sanatı ebeveynliğe entegre etmek büyük bir bütçe veya uzmanlık gerektirmez. En önemlisi, zaman ve tutumdur . Az zamanınız ve birçok sorumluluğunuz olsa bile, evinizi yaratıcılık için verimli bir ortama dönüştürmenin birçok basit yolu vardır.
En güçlü araçlardan biri de hikaye okumaktır. Başlangıçta, özellikle teknoloji göz alıcı görüntüleri ve sesleriyle rekabet ederken, küçük bir çocuğun tüm bir hikayeye dikkatini vermesini sağlamak imkansız gibi görünebilir. Ancak, sabırla devam ederseniz, ses tonunuzu yükseltirseniz, resimler kullanırsanız ve kesintilere ve konudan sapmalara izin verirseniz , çocukların yatmadan önce hikaye dinlemeyi istedikleri bir zaman gelir. Evde kitapları için küçük bir alan ayırmak, onları kutsal nesneler gibi görmeden ellerine almalarına izin vermek de okumayı benimsemelerini kolaylaştırır.
Müzik de harika bir yardımcıdır. Hamilelikten itibaren bebeğe şarkı söylemek, anın durumuna göre yumuşak veya neşeli melodiler çalmak, çocuk şarkıları veya yaşlarına uygun kaliteli şarkılar paylaşmak, aile ortamını ses nüanslarıyla doldurur. Çocukların neredeyse içgüdüsel bir ritim duygusu vardır : dikkatlerini çeken sesleri duyduklarında alkışlarlar, sallanırlar ve kendiliğinden hareket ederler. Şarkı sözlerine dikkat etmek – yaşlarına uygun olmayan şiddet veya cinsel içerikli ifadelerden kaçınmak – yetişkin sorumluluğunun bir parçasıdır.
Utanmadan birlikte dans etmek, gerginliği atmak ve ailece keyifli vakit geçirmek için harika bir yoldur. Küçük çocuklar utanmanın ne demek olduğunu bilmezler; yetişkinler de onların çekinmeden dans etmelerine katılırsa, ortak bir oyun ortamı oluşur . Ayrıca, hareketsiz yaşam tarzları ve ekran başında geçirilen zaman çağında çok gerekli olan fiziksel egzersizi de sağlar. Farklı kültürlerden dansları veya çeşitli müzik tarzlarını keşfetmek için de bir fırsat olabilir.
Müzeleri ziyaret etmek veya sanatsal gösterilere katılmak da, mantıklı bir şekilde yapıldığı sürece faydalıdır. Her tabelayı okuyarak tüm müzeyi "yutmak" gerekmez; çocuğun ilgisini çekebilecek birkaç eser veya alan seçmek yeterlidir: büyük bir gemi, bir top, dev bir tablo, göz alıcı bir model . Ziyarete hazırlanırken, önceden ne göreceklerini açıklamak, bunu onlara tanıdık gelen karakterler veya hikayelerle ilişkilendirmek, ilgiyi artırır ve hayal kırıklığını azaltır.
Evde, basit bir fikir olarak, çocukların sanat eserlerini sergilemek için küçük bir "galeri" oluşturabilirsiniz. Buzdolabı, duvardaki mandallı bir ip veya mantar pano, çizimler, kolajlar ve çeşitli denemeler için bir vitrin haline gelebilir. Çocuğun yarattığı şeylere değer vermek – onları asarak, tartışarak ve kutlayarak – ifadelerinin önemli olduğu mesajını verir . Ayrıca eski dergilerle kolaj yapma, ünlü resimlerin komik taklitlerini yapma veya kesilmiş resimlerden çizgi roman şeritleri oluşturma gibi teknikleri de tanıtabilirsiniz.
Müzik, oyun ve hafıza: kendi tarihimizin zenginliği
Dünyanın birçok yerli kültüründe, Batı'da "müzik" olarak adlandırdığımız şey için özel bir kelime yoktur. Ses, şarkı, hareket ve jest, doğanın, topluluğun ve maneviyatın iç içe geçtiği, bölünmez bir ritüelin ve hayati bir bütünün parçasıdır . Bu bakış açısı bize, çocuklar için müziğin bir süsleme değil, doğumdan önce başlayan gelişimlerine eşlik eden temel bir unsur olduğunu hatırlatır.
Daha anne karnındayken bile bebek, çevreden gelen titreşimleri, ses tonlarını ve ritimleri algılar. Daha sonra, bakıcıların kollarında, şarkılar, ninniler ve melodiler bebeği sakinleştirir veya uyandırır, gülümsemesine veya hareket etmesine neden olur . Erken çocukluk, her şeyin bedenle keşfedildiği bir alandır: zıplama, dönme, ses çıkarma, sesleri keşfetmek için nesnelere vurma, koreografi olmadan dans etme. Öğrenme, hayal gücü ve oyunla harmanlanır ve burada gerçek bir "sanatın ön odası" doğar.
Günümüz çocukları muazzam bir algılama ve merak kapasitesiyle doğuyorlar. Soru soruyorlar, araştırıyorlar ve büyüleniyorlar… ve çoğu zaman ebeveynleri için beklenmedik derecede anlayışlı muhataplar haline geliyorlar. Annelerin, babaların ve öğretmenlerin görevi, bu keşif dürtüsünü bastırmadan , onlarla birlikte oynayarak, şarkı söyleyerek, dans ederek ve yaratarak , sadece dışarıdan talimatlar vermek yerine, onlara eşlik etmektir.
Bazı eğitim projeleri, örneğin belirli sanat anaokulları, sanatın günlük hayata entegrasyonuna tam olarak bu şekilde vurgu yapmaktadır. Öğretmenleri, çocuklarla birlikte şarkı söyleyen, dans eden, hikaye anlatan ve müzik yaratan sanatçılardır; böylece günümüzün hızlı temposu ve aşırı üretkenliğinin ezmeye meyilli olduğu değerleri kurtarırlar: neşe, varoluş ve duyusal deneyimlerin tadını çıkarmak için gerekli olan yavaşlık . Özellikle müzik, farklı ifade biçimlerini birbirine bağlayan ve ifade eden merkezi bir eksen haline gelir.
Ebeveynliğe bu perspektiften bakıldığında, her anne ve babanın kendi çocukluklarından miras aldıkları bir hazineye sahip oldukları açıkça ortaya çıkar. Oynama biçimleri, hatırladıkları şarkılar, aile ritüelleri, hayali dünyalar kurdukları nesneler … Bütün bunlar, geçici herhangi bir eğitim modasından daha zengin, çocuk yetiştirmek için değerli bir “araç kutusu” oluşturur.
Buradaki zorluk, dışsal formüllere kapılmak yerine kişisel tarihimizle yeniden bağlantı kurmaktır. Çocukken bizi güldüren şeyleri, oynadığımız oyunları, ebeveynlerimiz veya büyükanne ve büyükbabalarımızla paylaştığımız hangi anların bizi şekillendirdiğini araştırmak, bugün çocuklarımıza neler sunabileceğimiz konusunda ipuçları verir. Böylece ebeveynlik, nesiller arası bir diyalog haline gelir : bugünün çocukları yetişkinlerde uy dormant anıları harekete geçirir ve bu yetişkinler de duygusal bir mirasın parçası olan önemli deneyimleri aktarır.
Yaratıcı rutinler ve topluluk: Ebeveynler günlük yaşamın sanatçıları olarak
Herhangi bir eve daha yakından baktığımızda, birçok ebeveynin farkında bile olmadan günlük hayatın gerçek sanatçıları olduğunu görürüz. Bebek bezi değiştirme anları için şarkılar uydururlar, uzun yolculuklarda hayatta kalmak için arabada absürt oyunlar tasarlarlar , akşam yemeğini mini bir gösteriye dönüştürürler ve bağırmadan sınırlar koymak için mizahı kullanırlar. Bunlar, rutinleri unutulmaz anlara dönüştüren, ihtiyaç ve sevgiden doğan stratejilerdir.
Bu hikayelerin paylaşılmasına olanak tanındığında –örneğin, ebeveynlerin hangi kitaplara ihtiyaç duyduğuna dair açık uçlu bir soruya cevap verilerek– yaratıcılıkla dolu öyküler ortaya çıkıyor: ailelerin oturma odasında macera labirentleri kurması, süpürgeleri doğaçlama konserler için mikrofona dönüştürmesi, zor duyguları anlatmak için uydurma karakterler kullanması. Bütün bunlar, ebeveynlik hakkında zengin bir bilgi birikiminin, görünür kılınmayı hak eden kolektif bir bilgeliğin var olduğunu gösteriyor.
Bu anlamda, topluluğa, diğer ebeveynler ve profesyonellerden oluşan o "kabileye" açılmak, yalnızlaşmayı önlemeye yardımcı olur. Başka sesleri dinlemek besleyebilir, ilham verebilir ve fikirler sunabilir... ancak bazen bizi farklı modellerle karşı karşıya getirebilir ve içsel çatışmalara yol açabilir. Önemli olan, bizi güçlendiren sesler ile bizi küçümseyen sesler arasında ayrım yapmaktır : "Yapabilirsin, keyfini çıkar, kendine güven" diyenlere kulak vermek ve "Bilmiyorsun, yanlış yapıyorsun, şöyle yapmalısın..." diye ısrar edenlerden uzak durmaktır.
Aynı zamanda, sınırları tanıyabilen yetişkin sesimizi geliştirmek de çok önemlidir: "Bunu tek başıma yapamam, yardıma ihtiyacım var" demek de sağlıklı ebeveynliğin bir parçasıdır. Profesyonel destek aramak, destek gruplarına katılmak ve başkalarının deneyimlerini eleştirel ve seçici bir şekilde okumak, çocuklarımızla birlikte olma biçimimize yönelik kişisel yaklaşımımızı güçlendirmenin yollarıdır.
Yaratıcılık her zaman muhteşem biçimler almaz. Bazen görünüşte basit jestlerde kendini gösterir: bir babanın kızıyla birlikte tavana asmak için strafor tepsilerden küçük uçaklar yapması, bir kızın çok küçük yaşta dikiş öğrenmesi ve arkadaşları için bahçeden topladığı bitki çayları hazırlaması, bir ailenin her çocuğunun doğum gününde bir ağaç dikmesi ve bu "biyografik ormanın" yıllar geçtikçe büyümesini izlemesi. Bunlar, zamanın geçişine anlam kazandıran ve çocukları zengin bir aile öyküsüne bağlayan şiirsel eylemlerdir.
Tüm bu örneklerde kilit nokta, yapılan işin mükemmelliği değil, yetişkinin sevgi dolu varlığı ve çocuğun önemli bir şeyin parçası olduğunu hissetme olanağıdır. Ebeveynlik bir sanat eseri olarak, muhteşem sonuçlarla değil, paylaşılan deneyimin kalitesiyle , bu deneyimlerin çocukların öz saygısını, merakını ve sevme kapasitesini nasıl beslediğiyle ölçülür.
Ebeveynliği bir sanat eseri olarak görmek, taslakların, üst üste binen katmanların, beceriksiz fırça darbelerinin ve beklenmedik güzelliklerle dolu diğerlerinin olacağını kabul etmek anlamına gelir; genel resmin ortaya çıkması için çeşitli malzemelere—sanat, oyun, müzik, kelimeler, gerektiğinde terapötik destek—ve ayrıca zamana ve sabra ihtiyacımız olduğunu kabul etmek demektir. Her aile, çelişkileri ve tarihiyle, günlük yaşamı, çocukların büyüdüğü ve yetişkinlerin kendilerini yeniden keşfettiği , önceden hazırlanmış kalıpları izlemeyen, ancak uzaktan bakıldığında anlam ve insanlıkla dolu benzersiz bir yaşam öyküsünü birlikte inşa ettikleri yaratıcı bir sürece dönüştürebilir.